造的关系。
正所谓,心正则笔正!
通过学习书法,不断研习古代碑帖,心仪古人风范,必然对个人的人格塑造,起到潜移默化的教育作用。
二是书法与能力培养的关系;
郑教授在台上侃侃而谈,挥洒自如,林睿慢慢的也听进去了,感觉这教授还是有水平的。
书法学习有利于我们的多种能力的培养,通过对书法碑帖的临习,首要锻炼的就是学生细微的观察力。
古人说:“察之者尚精,拟之者贵似。”
我们通过观察每个字的点画结构、用笔方法和特征,从而心摹手追,训练既久,观察事物的能力就会得到帮助和提高。
其次是对想象能力的培养。
古人云:“夫书肇于自然。”
书法中关于笔画形态的描述,很多是来自于我们的生活和自然现象。
唐代草书大家张旭从公孙大娘舞剑中悟得笔法之理,就是关于书法艺术与想象力培养的例证。
再次对我们辩证思维能力的培养,说到这里,郑教授轻咳了一声,扫视了四周一圈,见大家确实都在认真听讲座,这才满意的点点头,喝了一口水,润了润嗓子,接着讲道:在临摹的古代书法中,有很多辩证统一的思想是贯穿其中的。
如字形的向背、行笔中的提按、墨色的浓淡、行笔速度的疾涩、起笔时的顺锋与逆锋、笔画形态的方圆等等,都构成了书法学习中矛盾又统一的现象。
从某种意义上来说,书法艺术乃至艺术创作的规律,就是运用辩证法,在矛盾中求得统一的过程。
我们书法,对一个人的专注力,耐力的培养也有着其他学科所不可替代的作用……
这场讲座持续了一个多小时,林睿不敢说有多大收获,但却是长了不少见识,至少练书法多了点动力。
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