醒的时间就很少了——而这里没有别的主人,自然也不会有人记得把东西拿出来、把这个空荡荡的地方布置得像是一个家。
舒棠十分惊喜,因为这些东西都保存得很好,就算是年代久远,拆了用也还是干净的。这样子,如果降温了,也完全不用担心在这里的生活了。
舒棠指着东西,一样样地告诉旁边的人鱼:这是个床垫、那个是被子。
舒棠从洗漱的时候就隐约发现,只要她告诉了人鱼是什么后,下一次舒棠让“他”帮她拿东西的时候,“他”就可以准确地拿到舒棠要的东西。
舒棠记在了心上,为了确认这一点,她整整一个早上都在不停地使唤人鱼。
什么搬垫子、晒被子,全都交给了人鱼;
舒棠则揣着手手跟在高大的人鱼身后偷懒,在使唤人鱼的时候,把他的反应都记了下来。
舒棠的测试很快就得到了结果——
比方说盘子、杯子、毯子,这些东西,人鱼都能很准确地帮她拿到;
但是如果是舒棠没有在他面前提到过的窗帘、碟子,人鱼就很难明白她的意思;
而且舒棠要是说得太快,又是很多名词的话,人鱼就会停下来看着她。
坐在沙滩上晒被子的时候,舒棠看向了旁边把她圈住闭着眼睛晒太阳的人鱼,掏出了那本《蓝色小玫瑰观察记录》,开始写写画画。
这短短的时间里,他的身上发生了很大的变化。
认识人鱼的第一天,舒棠想要去拿那本病历本都费了九牛二虎之力,那时候人鱼听不懂她的话、也很难理解她的意思。
那时候,“他”身上的非人感是非常重的。“他”能够表达的情绪非常少,和舒棠沟通交流的方式几乎没有,像是一只藏在黑暗里的怪物。
舒棠突然间意识到,这些变化发生的来源——
是沟通和交流。
人鱼的学习能力非常强,看一遍、听一遍就能记住;但是人鱼一直在01区,从未和其他人相处过,自然也没有学习的对象。
而这短短两天的相处里,舒棠能够明显感觉到“他”的情绪更加丰富了,和她的沟通也更加顺畅了。
比方说从前,人鱼是很难表达清楚自己的意思,只能抓住她朝着她嘶;但是现在,“他”已经可以用眼神、动作,准确传达“交出泡面”的意思了。
甚至还会笑了。
她转头看向了晒着太阳的人鱼,突然间觉得这条鱼现在显得有点“懒洋洋”的。这种悠闲的感觉,是和初见时那个只会躲在黑暗里的人鱼身上绝对不会出现的。
而一切的变化,是因为舒棠这两天都在他的身边。
人鱼在和她的相处当中,学习怎么去当一个“人”。
舒棠立马感觉自己责任重大。
人鱼能够理解很大一部分的动词,比方说舒棠说“拿”,人鱼就会给她递东西;舒棠说“拎”,人鱼就
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